| Issue Date | Title | Involved Person(s) |
| Jun-2015 | Social representations of infectious diseases | Eicher, Véronique; Bangerter, Adrian |
| 28-May-2015 | Biografische Handlungsspielräume von (jungen) Frauen und Männern, die unter schwierigen Bedingungen aufgewachsen sind | Bombach, Clara; Keller, Samuel |
| 8-May-2015 | Towards the right to a family environment for every child: Advances and Challenges in Brazil | Schmid, Anna Katharina |
| May-2015 | Soziale Arbeit, Pädagogik und Polizei Hand in Hand | Wegel, Melanie; Bubenitschek, Günther |
| 23-Apr-2015 | Woran die Schweizer Drogenpolitik scheitert | Herzig, Michael |
| 26-Mar-2015 | Dialekt oder Standardsprache im Kindergarten? | Knoll, Alex |
| 17-Mar-2015 | Eskalation und Abbruchprozesse in der Pflegekinderhilfe | Bombach, Clara; Jespersen, Andy |
| 6-Mar-2015 | Mutter-Kind-Institutionen : fachliche Herausforderungen | Bombach, Clara; Keller, Samuel |
| 2-Feb-2015 | Service user involvement in Switzerland | Chiapparini, Emanuela; Eicher, Véronique |
| Feb-2015 | Schwer erreichbare Väter und Mütter in der Elternbildung des Kantons Zürich : Analyse herkunftsspezifischer Zusammenhänge und Perspektiven | Chiapparini, Emanuela; Eicher, Véronique |
| 19-Jan-2015 | «Sozialpädagogische Familienbegleitung – Wirkfaktoren und Ansätze in einer veränderten Hilfelandschaft» | Eberitzsch, Stefan |
| 2015 | Homeless young adults in the Swiss social assistance system : evaluation of an institution for homeless young adults who have no daily structure | Stohler, Renate; Gehrig, Milena |
| 2015 | Children in families with multiple problems : advancing a main challenge | Tausendfreund, Tim; Knot-Dickscheit, Jana |
| 2015 | Risiko und Soziale Arbeit : Diskurse, Spannungsfelder, Konsequenzen | Hongler, Hanspeter; Keller, Samuel |
| 2015 | Ist das «gute» Elternschaft? : Übergänge von Familien in prekären Lebenslagen sozialpädagogisch begleiten : Praxis und Forschung im Dialog | Tausendfreund, Tim; Pomey, Marion; Siegrist Wolfensberger, Sarah; Keller, Samuel; Steinegger, Heidi |
