“Eine tolle Erfindung!” : Motivation und Spass beim Anatomie-Lernen durch den Einsatz eines Serious Game bei Studierenden Bachelor Pflege

Badertscher, Nina; Gautschi, Fabian; Häusermann, Sara Ursula

doi:10.21256/zhaw-29595

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Publication type:	Conference poster
Type of review:	No review
Title:	“Eine tolle Erfindung!” : Motivation und Spass beim Anatomie-Lernen durch den Einsatz eines Serious Game bei Studierenden Bachelor Pflege
Authors:	Badertscher, Nina Gautschi, Fabian Häusermann, Sara Ursula
et. al:	No
DOI:	10.21256/zhaw-29595
Conference details:	Jahrestagung der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung (GMA), Osnabrück, Deutschland, 13.-16. September 2023
Issue Date:	13-Sep-2023
Publisher / Ed. Institution:	ZHAW Zürcher Hochschule für Angewandte Wissenschaften
Language:	German
Subject (DDC):	610.73: Nursing
Abstract:	Einleitung: Anatomie ist für Studierende Bachelor Pflege ein wichtiges Grundlagenfach und generiert solides Basiswissen, um darauf aufbauende Fächer wie z.B. Clinical Assessment oder Pharmakologie zu verstehen. Unter Serious Game versteht man ein Spiel, welches nicht der Unterhaltung, sondern der Vermittlung von Bildungsinhalten dient. Als typisches „Auswendiglern-Fach“ verbunden mit grossem zeitlichem Aufwand und viel zu verarbeitendem Faktenwissen war jedoch die Lernmotivation für Anatomie bei unseren Studierenden bisher eher gering. Mit dem Ziel, Motivation zu fördern, wurde ein Serious Game für das Fach Anatomie entwickelt, welches Gamification-Elemente wie z.B. die Vergabe von Punkten beinhaltet. Solche spielerischen Ansätze können die Motivation und Lernfreude bei Studierenden steigern. Fragestellung/Zielsetzung: Welchen Einfluss hat ein Serious Game für das Fach Anatomie auf die Lernmotivation und den Lernspass von Studierenden Bachelor Pflege? Methoden: Es wurde ein Serious Game für das Fach Anatomie (genannt AnaKing) entwickelt, welches die Gamification-Elemente Punktevergabe, Bestenliste, Challenges, Awards sowie einen Performance-Indikator beinhaltet. Den Studierenden wurde das Game mit aktuell sieben Lerneinheiten/Organsystemen zur Unterstützung ihres Selbststudiums zur Verfügung gestellt. Ende Semester (nach 19 Wochen) wurde AnaKing von den Studierenden schriftlich evaluiert. Unter anderem wurde mittels einer 5- Punkte-Likert-Skala (1=trifft gar nicht zu, 5=trifft voll und ganz zu) erfragt, ob sie AnaKing zum Anatomie-Lernen motiviert hat und ob ihnen das Serious Game Spass gemacht hat. Zudem hatten die Studierenden die Möglichkeit, in Form von Freitext-Kommentaren ihre Meinung zu AnaKing mitzuteilen. Ergebnisse: An der Evaluation haben 36 bzw. 82 Studierende aus zwei Kohorten des ersten Semesters Bachelor Pflege teilgenommen. Der Mittelwert bezogen auf die Frage nach der Lernmotivation lag bei 4,44 bzw. 4,79, derjenige bezogen auf die Frage nach dem Lernspass bei 4,65 bzw. 4,79. In den Freitext-Antworten wünschten sich zahlreiche Studierende eine Erweiterung von AnaKing auf noch mehr Inhalte/Organsysteme. Diskussion: Die Ergebnisse zeigen, dass AnaKing die Studierenden Bachelor Pflege motiviert, Anatomie zu lernen und dass es ihnen Spass macht, dieses Serious Game anzuwenden. Der Wunsch nach einer Erweiterung um zusätzliche Organsysteme unterstreicht die Beliebtheit von AnaKing. Take Home Message: Serious Games wie AnaKing können Studierende Bachelor Pflege dabei unterstützen, motiviert und mit Spass Anatomie zu lernen.
Further description:	Das publizierte Abstract ist verfügbar unter: https://doi.org/10.3205/23gma226
URI:	https://digitalcollection.zhaw.ch/handle/11475/29595
Fulltext version:	Published version
License (according to publishing contract):	Licence according to publishing contract
Departement:	School of Health Sciences
Organisational Unit:	Institute of Nursing (IPF)
Appears in collections:	Publikationen Gesundheit

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Badertscher, N., Gautschi, F., & Häusermann, S. U. (2023, September 13). “Eine tolle Erfindung!” : Motivation und Spass beim Anatomie-Lernen durch den Einsatz eines Serious Game bei Studierenden Bachelor Pflege. Jahrestagung der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung (GMA), Osnabrück, Deutschland, 13.-16. September 2023. https://doi.org/10.21256/zhaw-29595

Badertscher, N., Gautschi, F. and Häusermann, S.U. (2023) ‘“Eine tolle Erfindung!” : Motivation und Spass beim Anatomie-Lernen durch den Einsatz eines Serious Game bei Studierenden Bachelor Pflege’, in Jahrestagung der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung (GMA), Osnabrück, Deutschland, 13.-16. September 2023. ZHAW Zürcher Hochschule für Angewandte Wissenschaften. Available at: https://doi.org/10.21256/zhaw-29595.

N. Badertscher, F. Gautschi, and S. U. Häusermann, ““Eine tolle Erfindung!” : Motivation und Spass beim Anatomie-Lernen durch den Einsatz eines Serious Game bei Studierenden Bachelor Pflege,” in Jahrestagung der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung (GMA), Osnabrück, Deutschland, 13.-16. September 2023, Sep. 2023. doi: 10.21256/zhaw-29595.

BADERTSCHER, Nina, Fabian GAUTSCHI und Sara Ursula HÄUSERMANN, 2023. “Eine tolle Erfindung!” : Motivation und Spass beim Anatomie-Lernen durch den Einsatz eines Serious Game bei Studierenden Bachelor Pflege. In: Jahrestagung der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung (GMA), Osnabrück, Deutschland, 13.-16. September 2023. Conference poster. ZHAW Zürcher Hochschule für Angewandte Wissenschaften. 13 September 2023

Badertscher, Nina, Fabian Gautschi, and Sara Ursula Häusermann. 2023. ““Eine tolle Erfindung!” : Motivation und Spass beim Anatomie-Lernen durch den Einsatz eines Serious Game bei Studierenden Bachelor Pflege.” Conference poster. In Jahrestagung der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung (GMA), Osnabrück, Deutschland, 13.-16. September 2023. ZHAW Zürcher Hochschule für Angewandte Wissenschaften. https://doi.org/10.21256/zhaw-29595.

Badertscher, Nina, et al. ““Eine tolle Erfindung!” : Motivation und Spass beim Anatomie-Lernen durch den Einsatz eines Serious Game bei Studierenden Bachelor Pflege.” Jahrestagung der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung (GMA), Osnabrück, Deutschland, 13.-16. September 2023, ZHAW Zürcher Hochschule für Angewandte Wissenschaften, 2023, https://doi.org/10.21256/zhaw-29595.