Positionspapier zur schul- und kindergartenbasierten Ergotherapie : Ergotherapie Austria – Bundesverband der Ergotherapeutinnen und Ergotherapeuten Österreich

Ulbrich-Ford, Sophie; Morgenthaler, Thomas

doi:10.1007/s00608-023-01070-8

Please use this identifier to cite or link to this item: https://doi.org/10.21256/zhaw-27686

Publication type:	Article in scientific journal
Type of review:	Peer review (publication)
Title:	Positionspapier zur schul- und kindergartenbasierten Ergotherapie : Ergotherapie Austria – Bundesverband der Ergotherapeutinnen und Ergotherapeuten Österreich
Authors:	Ulbrich-Ford, Sophie Morgenthaler, Thomas
et. al:	No
DOI:	10.1007/s00608-023-01070-8 10.21256/zhaw-27686
Published in:	Pädiatrie & Pädologie
Volume(Issue):	58
Issue:	S1
Page(s):	41
Pages to:	43
Issue Date:	2023
Publisher / Ed. Institution:	Springer
ISSN:	0030-9338 1613-7558
Language:	German
Subjects:	Education; Inclusion; Participation; Bildung; Inklusion; Partizipation; Kinder mit Behinderung; Alltagsschwierigkeiten; Ergotherapie
Subject (DDC):	615.8515: Occupational therapy 618.92: Pediatrics
Abstract:	Ziel der schul- und kindergartenbasierten Ergotherapie ist es, die Inklusion und Partizipation gemeinsam mit den Pädagoginnen direkt im Klassenzimmer im Schulsetting für Kinder zu ermöglichen. So soll ein wesentlicher Beitrag zur Umsetzung der UN-Konvention zu den Rechten von Menschen mit Behinderung geleistet werden. Ergotherapie steht Kindern und Jugendlichen, die Alltagsschwierigkeiten haben, derzeit nur außerhalb der Schule oder des Kindergartens zur Verfügung. Vereinzelt gibt es bereits Projekte innerhalb des österreichischen Bildungssettings. Ergotherapeutinnen stehen hierfür eine Vielzahl an Befundungsmöglichkeiten und Interventionen zur Verfügung. In Österreich steht eine Umsetzung aber noch vor vielen Herausforderungen aufgrund rechtlicher Strukturen und aufgrund der Finanzierung. The objective of school-based occupational therapy is to enable inclusion and participation together with the educators directly in the classroom in the school setting for children. This is to make a significant contribution to the implementation of the United Nations Convention on the Rights of Persons with Disabilities. Occupational therapy is currently only available to children and young people who have everyday difficulties outside of school or kindergarten. There are already a few projects within the Austrian educational setting. Occupational therapists have a variety of assessment tools and interventions available. Currently, however, the implementation in Austria still encounters many challenges due to a lack of policies and funding.
URI:	https://digitalcollection.zhaw.ch/handle/11475/27686
Fulltext version:	Published version
License (according to publishing contract):	CC BY 4.0: Attribution 4.0 International
Departement:	School of Health Sciences
Organisational Unit:	Institute of Occupational Therapy (IER)
Appears in collections:	Publikationen Gesundheit

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Ulbrich-Ford, S., & Morgenthaler, T. (2023). Positionspapier zur schul- und kindergartenbasierten Ergotherapie : Ergotherapie Austria – Bundesverband der Ergotherapeutinnen und Ergotherapeuten Österreich. Pädiatrie & Pädologie, 58(S1), 41–43. https://doi.org/10.1007/s00608-023-01070-8

Ulbrich-Ford, S. and Morgenthaler, T. (2023) ‘Positionspapier zur schul- und kindergartenbasierten Ergotherapie : Ergotherapie Austria – Bundesverband der Ergotherapeutinnen und Ergotherapeuten Österreich’, Pädiatrie & Pädologie, 58(S1), pp. 41–43. Available at: https://doi.org/10.1007/s00608-023-01070-8.

S. Ulbrich-Ford and T. Morgenthaler, “Positionspapier zur schul- und kindergartenbasierten Ergotherapie : Ergotherapie Austria – Bundesverband der Ergotherapeutinnen und Ergotherapeuten Österreich,” Pädiatrie & Pädologie, vol. 58, no. S1, pp. 41–43, 2023, doi: 10.1007/s00608-023-01070-8.

ULBRICH-FORD, Sophie und Thomas MORGENTHALER, 2023. Positionspapier zur schul- und kindergartenbasierten Ergotherapie : Ergotherapie Austria – Bundesverband der Ergotherapeutinnen und Ergotherapeuten Österreich. Pädiatrie & Pädologie. 2023. Bd. 58, Nr. S1, S. 41–43. DOI 10.1007/s00608-023-01070-8

Ulbrich-Ford, Sophie, and Thomas Morgenthaler. 2023. “Positionspapier zur schul- und kindergartenbasierten Ergotherapie : Ergotherapie Austria – Bundesverband der Ergotherapeutinnen und Ergotherapeuten Österreich.” Pädiatrie & Pädologie 58 (S1): 41–43. https://doi.org/10.1007/s00608-023-01070-8.

Ulbrich-Ford, Sophie, and Thomas Morgenthaler. “Positionspapier zur schul- und kindergartenbasierten Ergotherapie : Ergotherapie Austria – Bundesverband der Ergotherapeutinnen und Ergotherapeuten Österreich.” Pädiatrie & Pädologie, vol. 58, no. S1, 2023, pp. 41–43, https://doi.org/10.1007/s00608-023-01070-8.