Gut gemeint heisst nicht gut gemacht : was sagt die Literatur über die Barrieren bei der Implementierung von evidenzbasiertem Fachwissen in den Pflegealltag?

Akraa-Meyer, Fabienne; Koch, Marina

doi:10.21256/zhaw-25849

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	Neff, Franz	-
dc.contributor.author	Akraa-Meyer, Fabienne	-
dc.contributor.author	Koch, Marina	-
dc.date.accessioned	2022-10-21T15:27:44Z	-
dc.date.available	2022-10-21T15:27:44Z	-
dc.date.issued	2022	-
dc.identifier.uri	https://digitalcollection.zhaw.ch/handle/11475/25849	-
dc.description.abstract	Hintergrund : Evidence-based practice (EBP) steht für eine evidenzbasierte Patientenversorgung und ein bestmögliches Patienten-Outcome. EBP wird noch ungenügend in die Praxis implementiert. Diese Arbeit setzt sich mit den Barrieren bei der Implementierung von EBP in die Praxis auseinander. Fragestellung : «Was sagt die Literatur über die Barrieren bei der Implementierung von evidenzbasiertem Fachwissen in den Pflegealltag?» Methode : Mit einer systematisierten Literaturrecherche wurden acht internationale Primärstudien selektiert und kritisch gewürdigt. Die Modelle Evidence-based Practice von Rycroft-Malone (2004) und i-PARIHS / PARIHS von Harvey et al. (2016) dienen als theoretischer Bezugsrahmen sowie zur Ableitung der Praxisimplikationen für die EBP-Implementierung. Ergebnisse : Die Barrieren der EBP-Implementierung kann in vier Faktoren eingeteilt werden: EBP-Wissen, EBP-Überzeugung, organisatorische Bereitschaft für EBP und EBP-Implementierung. Schlussfolgerung : Die EBP-Implementierung ist stark vom EBP-Wissen und der EBP-Überzeugung der Pflegefachpersonen abhängig, sodass diese eine Schlüsselrolle einnehmen. Dieser Prozess bedarf eines kontinuierlichen Engagements sowie aktiver EBP-Förderung durch die Institutionen. Durch ein einheitliches EBP-Konzept und enge professionelle Zusammenarbeit werden Barrieren reduziert und eine nachhaltige EBP-Implementierung ermöglicht. Die Barrieren sind national wie auch international noch unzureichend erforscht.	de_CH
dc.format.extent	95	de_CH
dc.language.iso	de	de_CH
dc.publisher	ZHAW Zürcher Hochschule für Angewandte Wissenschaften	de_CH
dc.rights	http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/	de_CH
dc.subject	Implementation	de_CH
dc.subject	Barrier	de_CH
dc.subject	Evidence-based practice	de_CH
dc.subject	Nurs*	de_CH
dc.subject	Rycroft-Malone	de_CH
dc.subject	PARIHS	de_CH
dc.subject.ddc	610.73: Pflege	de_CH
dc.title	Gut gemeint heisst nicht gut gemacht : was sagt die Literatur über die Barrieren bei der Implementierung von evidenzbasiertem Fachwissen in den Pflegealltag?	de_CH
dc.type	Thesis: Bachelor	de_CH
dcterms.type	Text	de_CH
zhaw.departement	Gesundheit	de_CH
zhaw.publisher.place	Winterthur	de_CH
dc.identifier.doi	10.21256/zhaw-25849	-
zhaw.originated.zhaw	Yes	de_CH
Appears in collections:	Abschlussarbeiten Pflege

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Akraa-Meyer, F., & Koch, M. (2022). Gut gemeint heisst nicht gut gemacht : was sagt die Literatur über die Barrieren bei der Implementierung von evidenzbasiertem Fachwissen in den Pflegealltag? [Bachelor’s thesis, ZHAW Zürcher Hochschule für Angewandte Wissenschaften]. https://doi.org/10.21256/zhaw-25849

Akraa-Meyer, F. and Koch, M. (2022) Gut gemeint heisst nicht gut gemacht : was sagt die Literatur über die Barrieren bei der Implementierung von evidenzbasiertem Fachwissen in den Pflegealltag? Bachelor’s thesis. ZHAW Zürcher Hochschule für Angewandte Wissenschaften. Available at: https://doi.org/10.21256/zhaw-25849.

F. Akraa-Meyer and M. Koch, “Gut gemeint heisst nicht gut gemacht : was sagt die Literatur über die Barrieren bei der Implementierung von evidenzbasiertem Fachwissen in den Pflegealltag?,” Bachelor’s thesis, ZHAW Zürcher Hochschule für Angewandte Wissenschaften, Winterthur, 2022. doi: 10.21256/zhaw-25849.

AKRAA-MEYER, Fabienne und Marina KOCH, 2022. Gut gemeint heisst nicht gut gemacht : was sagt die Literatur über die Barrieren bei der Implementierung von evidenzbasiertem Fachwissen in den Pflegealltag? Bachelor’s thesis. Winterthur: ZHAW Zürcher Hochschule für Angewandte Wissenschaften

Akraa-Meyer, Fabienne, and Marina Koch. 2022. “Gut gemeint heisst nicht gut gemacht : was sagt die Literatur über die Barrieren bei der Implementierung von evidenzbasiertem Fachwissen in den Pflegealltag?” Bachelor’s thesis, Winterthur: ZHAW Zürcher Hochschule für Angewandte Wissenschaften. https://doi.org/10.21256/zhaw-25849.

Akraa-Meyer, Fabienne, and Marina Koch. Gut gemeint heisst nicht gut gemacht : was sagt die Literatur über die Barrieren bei der Implementierung von evidenzbasiertem Fachwissen in den Pflegealltag? ZHAW Zürcher Hochschule für Angewandte Wissenschaften, 2022, https://doi.org/10.21256/zhaw-25849.