Die Entwicklung der Berufswahlbereitschaft im jugendlichen Alter : das Beispiel von Schüler:innen mit sonderpädagogischem Förderbedarf am Übergang I

Hersche, Toby

doi:10.21256/zhaw-25065

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Publication type:	Master thesis
Title:	Die Entwicklung der Berufswahlbereitschaft im jugendlichen Alter : das Beispiel von Schüler:innen mit sonderpädagogischem Förderbedarf am Übergang I
Authors:	Hersche, Toby
Advisors / Reviewers:	Glenck, Anita Dössegger-Schmutz, Lea
DOI:	10.21256/zhaw-25065
Extent:	47
Issue Date:	2021
Publisher / Ed. Institution:	ZHAW Zürcher Hochschule für Angewandte Wissenschaften
Publisher / Ed. Institution:	Winterthur
Language:	German
Subject (DDC):	331: Labor economics 371: Schools and their activities
Abstract:	Die vorliegende Arbeit befasst sich mit dem Konstrukt der Berufswahlbereitschaft im Jugendalter. Es werden in Kurzform einige Forschungsergebnisse der vergangenen Jahrzehnte aufgeführt und ein Ausschnitt aus den aktuellen Forschungsbemühungen gegeben. Dabei werden das Berufswahlkompetenzmodell von Driesel-Lange et al. (2010) und entsprechende empirische Ergebnisse von Marciniak, Steiner und Hirschi (2019) näher vorgestellt. Bei beiden wird die Berufswahlbereitschaft in drei Hauptfaktoren unterteilt, Wissen, Motivation und Handlung. Im praktischen Teil der Arbeit werden die im Theorieteil präsentierten Einzelaspekte und -faktoren der Berufswahlbereitschaft an der Fokusgruppe lernbeeinträchtigte Jugendliche in der Praxis untersucht. Zudem werden spezifische Fördermöglichkeiten in Bezug auf die Berufswahlbereitschaft bei lernbehinderten Jugendlichen erfragt. Es wurden dazu vier Interviews mit Fachpersonen durchgeführt, welche mit lernbehinderten Jugendlichen in irgendeiner Form mit Bezug zur Berufswahlbereitschaft arbeiten. Die Interviewtexte wurden einer qualitativen Inhaltsanalyse nach Kuckartz unterzogen. Es zeigte sich, dass alle drei Hauptfaktoren des theoretischen Modells in der Praxis präsent sind, entweder durch ihnen zuordenbare Begrifflichkeiten, oder dann in gleichem Wortlaut und analoger Verwendung. Zudem wurden viele der Einzelfacetten genannt. Bei Lernbehinderten vorherrschende besondere Unterschiede in den Aspekten der Berufswahlbereitschaft konnten herauskristallisiert werden, so etwa im Selbstwissen bzw. im Wissen, welcher Beruf zu einem passt. Es wurden schliesslich auch mehrere Förderansätze in Bezug auf die Entwicklung der Berufswahlbereitschaft bei lernbehinderten Jugendlichen diskutiert, so beispielsweise spezifische Coachingunterstützung oder bedarfsangepasste Zwischenjahre, welche von den Expert:innen als sinnvoll erachtet werden. Zum Schluss hin werden die Grenzen der Arbeit aufgezeigt und mögliche weitere Schritte erörtert, welche an die bestehende Arbeit anknüpfen könnten, bspw. die Ausdehnung der Fokusgruppen bezüglich Berufswahlbereitschaft auch auf andere Beeinträchtigungen.
URI:	https://digitalcollection.zhaw.ch/handle/11475/25065
License (according to publishing contract):	CC BY 4.0: Attribution 4.0 International
Departement:	Applied Psychology
Organisational Unit:	Institute of Applied Psychology (IAP)
Appears in collections:	Weiterbildungsmaster Abschlussarbeiten

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Hersche, T. (2021). Die Entwicklung der Berufswahlbereitschaft im jugendlichen Alter : das Beispiel von Schüler:innen mit sonderpädagogischem Förderbedarf am Übergang I [Master’s thesis, ZHAW Zürcher Hochschule für Angewandte Wissenschaften]. https://doi.org/10.21256/zhaw-25065

Hersche, T. (2021) Die Entwicklung der Berufswahlbereitschaft im jugendlichen Alter : das Beispiel von Schüler:innen mit sonderpädagogischem Förderbedarf am Übergang I. Master’s thesis. ZHAW Zürcher Hochschule für Angewandte Wissenschaften. Available at: https://doi.org/10.21256/zhaw-25065.

T. Hersche, “Die Entwicklung der Berufswahlbereitschaft im jugendlichen Alter : das Beispiel von Schüler:innen mit sonderpädagogischem Förderbedarf am Übergang I,” Master’s thesis, ZHAW Zürcher Hochschule für Angewandte Wissenschaften, Winterthur, 2021. doi: 10.21256/zhaw-25065.

HERSCHE, Toby, 2021. Die Entwicklung der Berufswahlbereitschaft im jugendlichen Alter : das Beispiel von Schüler:innen mit sonderpädagogischem Förderbedarf am Übergang I. Master’s thesis. Winterthur: ZHAW Zürcher Hochschule für Angewandte Wissenschaften

Hersche, Toby. 2021. “Die Entwicklung der Berufswahlbereitschaft im jugendlichen Alter : das Beispiel von Schüler:innen mit sonderpädagogischem Förderbedarf am Übergang I.” Master’s thesis, Winterthur: ZHAW Zürcher Hochschule für Angewandte Wissenschaften. https://doi.org/10.21256/zhaw-25065.

Hersche, Toby. Die Entwicklung der Berufswahlbereitschaft im jugendlichen Alter : das Beispiel von Schüler:innen mit sonderpädagogischem Förderbedarf am Übergang I. ZHAW Zürcher Hochschule für Angewandte Wissenschaften, 2021, https://doi.org/10.21256/zhaw-25065.