Please use this identifier to cite or link to this item: https://doi.org/10.21256/zhaw-1208
Title: Ehrliche Unehrlichkeit : Eine qualitative Untersuchung der Tugend Ehrlichkeit bei Jugendlichen an der Zürcher Volksschule
Authors : Chiapparini, Emanuela
Advisors / Reviewers : Oelkers, Jürgen
Skrobanek, Jan
Publisher / Ed. Institution : Budrich UniPress
Publisher / Ed. Institution: Opladen, Berlin & Toronto
Issue Date: 2012
Language : Deutsch / German
Subjects : Erziehung; Tugend; Schule; Jugendliche; qualitative Studie; Agency; Ehrlichkeit; Regeln; Normen; Peer Group; Volksschule; Zürich; Schulsystem Schweiz
Subject (DDC) : 302: Soziale Interaktion
370: Bildung und Erziehung
Abstract: Die Studie gibt am Beispiel der Tugend Ehrlichkeit einen Einblick in normative und subjektive Orientierungen Jugendlicher in ihrem alltäglichen Schulkontext. Dem Tugendbegriff in den bisherigen Erziehungsdebatten wird eine Perspektive gegenübergestellt, die die Sichtweise der Schülerinnen und Schüler einbezieht: Im Gegensatz zum normativ verwendeten Tugendbegriff präsentiert sich in den vorliegenden Befunden die Tugend Ehrlichkeit als ambivalente Verhaltensweise, die situations-, kontext- und personenabhängig ist. Seit der griechischen Antike sind Tugenden ein zentrales Thema der Pädagogik. Erziehungsphilosophen haben immer wieder Tugendkataloge entwickelt, von denen sie annahmen, dass sie die praktische Erziehung leiten können. Die vorliegende Arbeit fragt, wie sich Jugendliche auf Erziehungsansprüche einstellen und diese zu ihrem eigenen Vorteil unterlaufen. Der Frage wird am Beispiel der schulrelevanten Tugend Ehrlichkeit nachgegangen, indem die Studie 16 Jugendliche mittels problemzentrierter Interviews im Schulkontext befragt. Die Ergebnisse der Untersuchung verweisen auf explizite und implizite Ehrlichkeitsregeln, die sich in konventionelle und unkonventionelle Regeln unterteilen lassen.
Further description : Zugl.: Zürich, Univ., Diss., 2011
Departement: Soziale Arbeit
Organisational Unit: Institut für Kindheit, Jugend und Familie
Publication type: Dissertation / Doctoral Thesis
DOI : 10.3224/86388006
10.21256/zhaw-1208
ISBN: 978-3-86388-006-4
978-3-86388-165-8
URI: https://digitalcollection.zhaw.ch/handle/11475/1206
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