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https://doi.org/10.21256/zhaw-4662| Publikationstyp: | Beitrag in wissenschaftlicher Zeitschrift |
| Art der Begutachtung: | Peer review (Publikation) |
| Titel: | Flexibilisierung von Studiengängen : Lernen im Zwischenraum von formellen und informellen Kontexten |
| Autor/-in: | Müller, Claude Stahl, Michael Lübcke, Maren Alder, Mark |
| DOI: | 10.21256/zhaw-4662 10.3217/zfhe-11-04/07 |
| Erschienen in: | Zeitschrift für Hochschulentwicklung |
| Band(Heft): | 11 |
| Heft: | 5 |
| Seite(n): | 93 |
| Seiten bis: | 107 |
| Erscheinungsdatum: | 2016 |
| Verlag / Hrsg. Institution: | Forum Neue Medien in der Lehre Austria |
| ISSN: | 2219-6994 |
| Sprache: | Deutsch |
| Schlagwörter: | Didaktisches Design; Seamless Learning; Flexibles Lernen; Curriculum Design; Blended Learning |
| Fachgebiet (DDC): | 378: Hochschulbildung |
| Zusammenfassung: | Die School of Management and Law der ZHAW transformiert derzeit einen ganzen Studiengang in ein flexibilisiertes Lernformat. Die Studienform FLEX sieht vor, dass der Präsenzunterricht vor Ort um die Hälfte reduziert und durch dreiwöchige Online-Phasen ersetzt wird. Damit entsteht ein neuer Lernraum, der das formelle Lernen in informellen Kontexten stärkt. Der vorliegende Bericht beschreibt, wie die Transformation des Studienganges über alle 34 Module vollzogen und wie das Spannungsfeld zwischen informellen und formellen Kontext gestaltet wird. |
| URI: | https://digitalcollection.zhaw.ch/handle/11475/8969 |
| Volltext Version: | Publizierte Version |
| Lizenz (gemäss Verlagsvertrag): | CC BY-NC-ND 3.0: Namensnennung - Nicht kommerziell - Keine Bearbeitungen 3.0 Unported |
| Departement: | School of Management and Law |
| Organisationseinheit: | Zentrum für Innovative Didaktik (ZID) |
| Publiziert im Rahmen des ZHAW-Projekts: | Flexibles Lernen Research |
| Enthalten in den Sammlungen: | Publikationen School of Management and Law |
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| Datei | Beschreibung | Größe | Format | |
|---|---|---|---|---|
| 971-1-4187-2-10-20160730.pdf | 344.42 kB | Adobe PDF |  Öffnen/Anzeigen |
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Müller, C., Stahl, M., Lübcke, M., & Alder, M. (2016). Flexibilisierung von Studiengängen : Lernen im Zwischenraum von formellen und informellen Kontexten. Zeitschrift für Hochschulentwicklung, 11(5), 93–107. https://doi.org/10.21256/zhaw-4662
Müller, C. et al. (2016) ‘Flexibilisierung von Studiengängen : Lernen im Zwischenraum von formellen und informellen Kontexten’, Zeitschrift für Hochschulentwicklung, 11(5), pp. 93–107. Available at: https://doi.org/10.21256/zhaw-4662.
C. Müller, M. Stahl, M. Lübcke, and M. Alder, “Flexibilisierung von Studiengängen : Lernen im Zwischenraum von formellen und informellen Kontexten,” Zeitschrift für Hochschulentwicklung, vol. 11, no. 5, pp. 93–107, 2016, doi: 10.21256/zhaw-4662.
MÜLLER, Claude, Michael STAHL, Maren LÜBCKE und Mark ALDER, 2016. Flexibilisierung von Studiengängen : Lernen im Zwischenraum von formellen und informellen Kontexten. Zeitschrift für Hochschulentwicklung. 2016. Bd. 11, Nr. 5, S. 93–107. DOI 10.21256/zhaw-4662
Müller, Claude, Michael Stahl, Maren Lübcke, and Mark Alder. 2016. “Flexibilisierung von Studiengängen : Lernen im Zwischenraum von formellen und informellen Kontexten.” Zeitschrift für Hochschulentwicklung 11 (5): 93–107. https://doi.org/10.21256/zhaw-4662.
Müller, Claude, et al. “Flexibilisierung von Studiengängen : Lernen im Zwischenraum von formellen und informellen Kontexten.” Zeitschrift für Hochschulentwicklung, vol. 11, no. 5, 2016, pp. 93–107, https://doi.org/10.21256/zhaw-4662.
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