La Grammaire dans le bon sens?

Delorme Benites, Alice

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.author	Delorme Benites, Alice	-
dc.date.accessioned	2018-03-15T09:23:47Z	-
dc.date.available	2018-03-15T09:23:47Z	-
dc.date.issued	2017-03-09	-
dc.identifier.uri	https://digitalcollection.zhaw.ch/handle/11475/3867	-
dc.description.abstract	L’institut de traduction et d’interprétation (IUED) de l’Universités des sciences appliquées de Zurich (ZHAW) propose un bachelor en langues appliquées débouchant notamment sur les métiers de la traduction. Le cursus prévoit au premier semestre d’études un cours de grammaire en L1 et L2, préalable aux cours de traduction. Si l’utilité du cours est indéniable, il représente un défi complexe: son objectif se trouve à l’intersection de la plupart des approches didactiques de la grammaire. Les étudiants maîtrisent, en principe, déjà l’usage grammatical de la langue et en ont appris les régularités à l’école. Toutefois, l’approche prescriptive de la grammaire ne tient pas compte d’innombrables variations sociolectiques que le traducteur doit savoir identifier comme telles. Une simple énonciation normative de la grammaire telle qu’on la trouve dans les manuels scolaires ou universitaires ne trouve donc pas sa place ici, sans ignorer toutefois un éventuel besoin de consolidation et d’élimination de lacunes. D’autre part, ces étudiants ne se destinent pas à une formation classique de langues, où l’étude de la grammaire revêt un aspect linguistique de réflexion théorique voire historique. Une approche uniquement descriptive serait donc tout aussi peu utile. Reste néanmoins le besoin impératif, pour de futurs professionnels, d’acquérir des connaissances certes pratiques mais approfondies du système grammatical de leurs langues de travail. La formation grammaticale du traducteur doit donc s’appuyer sur un concept basé sur le texte dans sa globalité et présentant la grammaire comme une interface d’accès au sens. S’impose alors une triple réflexion: quels contenus proposer dans le cadre d’un tel cours de grammaire (et basés sur quel modèle théorique)? Quelle approche choisir pour transmettre ces contenus? Quelle méthode didactique permettra à l’étudiant d’acquérir non seulement les savoirs présentés mais aussi les compétences de recherche et d’apprentissage propres à tout professionnel de la langue conscient de ses limites? En présentant le projet pilote d’un cours de grammaire résultant de cette réflexion, nous introduirons la base théorique que constituent les Grammaires de constructions et plus particulièrement la Grammaire de constructions radicale pour un rapprochement entre l’enseignement de la grammaire et le travail du traducteur. En effet, elle permet une comparaison entre L1 et L2 à trois niveaux: lexical, syntaxique et textuel. Enfin, nous évoquerons brièvement les avantages concrets du modèle de classe inversée appliqué à un cours de grammaire, notamment concernant le recours autonome des étudiants à diverses sources de référence.	de_CH
dc.language.iso	fr	de_CH
dc.rights	Licence according to publishing contract	de_CH
dc.subject	Grammaire de construction	de_CH
dc.subject	Grammaire française	de_CH
dc.subject	Stylistique comparée	de_CH
dc.subject	Didactique de langue	de_CH
dc.subject.ddc	418.0071: Sprachdidaktik	de_CH
dc.subject.ddc	418.02: Translationswissenschaft	de_CH
dc.subject.ddc	400: Sprache und Linguistik	de_CH
dc.title	La Grammaire dans le bon sens?	de_CH
dc.type	Konferenz: Sonstiges	de_CH
dcterms.type	Text	de_CH
zhaw.departement	Angewandte Linguistik	de_CH
zhaw.organisationalunit	Institut für Übersetzen und Dolmetschen (IUED)	de_CH
zhaw.conference.details	Colloque International: Quelle formation grammaticale pour de futurs traducteurs? Mons, Belgique, 9-10 Mars 2017	de_CH
zhaw.funding.eu	No	de_CH
zhaw.originated.zhaw	Yes	de_CH
zhaw.publication.status	publishedVersion	de_CH
zhaw.publication.review	Peer review (Abstract)	de_CH
zhaw.webfeed	Sprachkompetenz	de_CH
zhaw.webfeed	Übersetzungswissenschaft	de_CH
Appears in collections:	Publikationen Angewandte Linguistik

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Delorme Benites, A. (2017, March 9). La Grammaire dans le bon sens? Colloque International: Quelle formation grammaticale pour de futurs traducteurs? Mons, Belgique, 9-10 Mars 2017.

Delorme Benites, A. (2017) ‘La Grammaire dans le bon sens?’, in Colloque International: Quelle formation grammaticale pour de futurs traducteurs? Mons, Belgique, 9-10 Mars 2017.

A. Delorme Benites, “La Grammaire dans le bon sens?,” in Colloque International: Quelle formation grammaticale pour de futurs traducteurs? Mons, Belgique, 9-10 Mars 2017, Mar. 2017.

DELORME BENITES, Alice, 2017. La Grammaire dans le bon sens? In: Colloque International: Quelle formation grammaticale pour de futurs traducteurs? Mons, Belgique, 9-10 Mars 2017. Conference presentation. 9 März 2017

Delorme Benites, Alice. 2017. “La Grammaire dans le bon sens?” Conference presentation. In Colloque International: Quelle formation grammaticale pour de futurs traducteurs? Mons, Belgique, 9-10 Mars 2017.

Delorme Benites, Alice. “La Grammaire dans le bon sens?” Colloque International: Quelle formation grammaticale pour de futurs traducteurs? Mons, Belgique, 9-10 Mars 2017, 2017.