Virtuelle Lernumgebungen in der betrieblichen Ausbildung : eine Analyse am Beispiel der Elektrobranche in der Schweiz

Berger, Martin; Kraus, Katrin; Keller, Thomas; Brucker-Kley, Elke; Knaack, Reto

doi:10.21256/zhaw-27512

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Publication type:	Article in scientific journal
Type of review:	Peer review (publication)
Title:	Virtuelle Lernumgebungen in der betrieblichen Ausbildung : eine Analyse am Beispiel der Elektrobranche in der Schweiz
Authors:	Berger, Martin Kraus, Katrin Keller, Thomas Brucker-Kley, Elke Knaack, Reto
et. al:	No
DOI:	10.21256/zhaw-27512
Published in:	Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online
Issue:	43
Issue Date:	2022
Publisher / Ed. Institution:	Institut für Berufs- und Wirtschaftspädagogik Universität Hamburg
ISSN:	1618-8543
Language:	German
Subjects:	Design-based-research; Kompetenzerwerb; Simulation; Virtual reality
Subject (DDC):	006: Special computer methods 370: Education
Abstract:	Für viele Lehrbetriebe ist es schwierig, Berufslernenden genügend Situationen zu ermöglichen, in denen sie die vorgesehenen beruflichen Handlungskompetenzen erlernen und üben können. Die Anreicherung der betrieblichen Ausbildung mit technologiegestützten Erfahrungswelten auf der Basis von Virtual Reality (VR) ist deshalb vielversprechend. VR wird in der betrieblichen Ausbildung jedoch kaum systematisch angewandt, was u.a. auf eine geringe Erfahrungs- und Forschungslage zurückgeführt werden kann. Daher wurde in einem Projekt auf Basis des Design-Based Research-Ansatzes die Erstellung und Anwendung einer VR-Lernumgebung für angehende Elektrofachpersonen aufgenommen. Dieser Beitrag stellt die aus pädagogischer und technologischer Sicht herausfordernde Auswahl einer Handlungssituation, die für die Möglichkeiten einer VR-Simulation prädestiniert ist, und deren sinnvolle pädagogische Rahmung in den Mittelpunkt. Zudem werden Ergebnisse der Evaluation des erstellten Prototyps mittels einer Interventionsstudie bei Schweizer Montage-Elektriker:innen und Elektroinstallateur:innen im letzten Ausbildungsjahr präsentiert.
URI:	https://www.bwpat.de/ausgabe43/berger_etal_bwpat43.pdf https://digitalcollection.zhaw.ch/handle/11475/27512
Fulltext version:	Published version
License (according to publishing contract):	CC BY-SA 4.0: Attribution - Share alike 4.0 International
Departement:	School of Management and Law
Organisational Unit:	Institute of Business Information Technology (IWI)
Appears in collections:	Publikationen School of Management and Law

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Berger, M., Kraus, K., Keller, T., Brucker-Kley, E., & Knaack, R. (2022). Virtuelle Lernumgebungen in der betrieblichen Ausbildung : eine Analyse am Beispiel der Elektrobranche in der Schweiz. Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online, 43. https://doi.org/10.21256/zhaw-27512

Berger, M. et al. (2022) ‘Virtuelle Lernumgebungen in der betrieblichen Ausbildung : eine Analyse am Beispiel der Elektrobranche in der Schweiz’, Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online [Preprint], (43). Available at: https://doi.org/10.21256/zhaw-27512.

M. Berger, K. Kraus, T. Keller, E. Brucker-Kley, and R. Knaack, “Virtuelle Lernumgebungen in der betrieblichen Ausbildung : eine Analyse am Beispiel der Elektrobranche in der Schweiz,” Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online, no. 43, 2022, doi: 10.21256/zhaw-27512.

BERGER, Martin, Katrin KRAUS, Thomas KELLER, Elke BRUCKER-KLEY und Reto KNAACK, 2022. Virtuelle Lernumgebungen in der betrieblichen Ausbildung : eine Analyse am Beispiel der Elektrobranche in der Schweiz. Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online [online]. 2022. Nr. 43. DOI 10.21256/zhaw-27512. Verfügbar unter: https://www.bwpat.de/ausgabe43/berger_etal_bwpat43.pdf

Berger, Martin, Katrin Kraus, Thomas Keller, Elke Brucker-Kley, and Reto Knaack. 2022. “Virtuelle Lernumgebungen in der betrieblichen Ausbildung : eine Analyse am Beispiel der Elektrobranche in der Schweiz.” Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online, no. 43. https://doi.org/10.21256/zhaw-27512.

Berger, Martin, et al. “Virtuelle Lernumgebungen in der betrieblichen Ausbildung : eine Analyse am Beispiel der Elektrobranche in der Schweiz.” Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online, no. 43, 2022, https://doi.org/10.21256/zhaw-27512.