Vorbereitung der Studierenden auf die interprofessionelle Praxis durch nachhaltige Implementierung interprofessionell gestalteter Lernsettings zur Förderung interprofessioneller Kompetenzen

Spiegel-Steinmann, Brigitta; Feusi, Emanuel; Huber, Marion

Full metadata record

DC Field	Value	Language
dc.contributor.author	Spiegel-Steinmann, Brigitta	-
dc.contributor.author	Feusi, Emanuel	-
dc.contributor.author	Huber, Marion	-
dc.date.accessioned	2020-02-14T09:53:19Z	-
dc.date.available	2020-02-14T09:53:19Z	-
dc.date.issued	2019-10-08	-
dc.identifier.uri	https://digitalcollection.zhaw.ch/handle/11475/19456	-
dc.description.abstract	Hintergrund: Die Förderung und Forderung einer effektiveren und effizienteren interprofessionellen Zusammenarbeit im Gesundheits- und Sozialwesen sowie die konsequente Umsetzung kompetenzorientierter Curricula in der Ausbildung der verschiedenen Gesundheits- und Sozialberufe sind die dominierenden Themen der letzten Jahre, die Klinikerinnen, Bildungsexpertinnen und Wissenschaftlerinnen gleichermassen beschäftigen. Ziel und Fragestellung: Ziel war, die Interprofessionelle Lehre im Departement Gesundheit der ZHAW sowohl strukturell wie inhaltlich neu auszurichten und nachhaltig in den Bachelorprogrammen zu verankern, basierend auf theoretischen Rahmenmodellen und orientiert am gesetzlich geforderten Praxisbezug. Doch wie ist ein Prozess zu gestalten, der mit Fokus auf die Ausbildung kommunikativer und kooperativer Skills im interprofessionellen Kontext all diesen Ansprüchen gerecht wird? Methode: Ein eigens hierfür zusammengesetztes interprofessionelles Fachgremium analysierte die gesetzlichen Vorgaben und Rahmenmodelle, legte in einem iterativen Konsensverfahren die von den Studierenden zu erwerbenden Kompetenzen fest und konzeptualisierte die Ausbildungselemente über die gesamte Ausbildung. Weiter wurden die Inhalte, Lern- und Lehrmethoden bestimmt sowie festgelegt, wie der Kompetenzerwerb überprüft werden soll. Ergebnisse: Ein Grobkonzept zur Gestaltung des interprofessionellen Lernens mit Fokus auf kommunikative Skills und Kompetenzen zur professionsübergreifenden Zusammenarbeit liegt vor und wird derzeit im Detail ausgearbeitet. Sowohl in der Konzipierung, der inhaltlichen Ausgestaltung und der Umsetzung wurden und werden neue Wege beschritten. Die Ausbildung als auch Ermittlung des Kompetenzzugewinns sollen sowohl am Lernort «Hochschule» wie auch am Lernort «Praxis» durch den Einsatz von neuen, innovativen Lehr- und Lernmethoden in unterschiedlichen, interprofessionellen Lehr- und Lernsettings erreicht werden. Diskussion: Die konsequente interprofessionelle Auseinandersetzung und die Notwendigkeit interprofessionellen Zusammenarbeitens auf Ebene der verantwortlichen Bildungsexpertinnen und relevanten Stakeholdern im Rahmen der curricularen Entwicklung kann als ein Organisationsentwicklungsprozess gedeutet werden, welcher die interprofessionelle Ausbildung als verbindendes, gemeinsam zu verantwortendes Element ins Zentrum rückt - zentral für deren Akzeptanz und erfolgreiche Implementierung und Umsetzung am Lernort «Hochschule» wie am Lernort «Praxis».	de_CH
dc.language.iso	de	de_CH
dc.rights	Not specified	de_CH
dc.subject	Interprofessionell	de_CH
dc.subject	Ausbildung	de_CH
dc.subject	Curriculumsentwicklung	de_CH
dc.subject.ddc	370: Bildung und Erziehung	de_CH
dc.title	Vorbereitung der Studierenden auf die interprofessionelle Praxis durch nachhaltige Implementierung interprofessionell gestalteter Lernsettings zur Förderung interprofessioneller Kompetenzen	de_CH
dc.type	Konferenz: Sonstiges	de_CH
dcterms.type	Text	de_CH
zhaw.departement	Gesundheit	de_CH
zhaw.organisationalunit	Institut für Public Health (IPH)	de_CH
zhaw.conference.details	Internationalers Symposium "Die nächsten Schritte...von interprofessioneller Bildungsarbeit zu kooperativer Praxis", Berlin, 8.-9. Oktober 2019	de_CH
zhaw.funding.eu	No	de_CH
zhaw.originated.zhaw	Yes	de_CH
zhaw.publication.status	publishedVersion	de_CH
zhaw.publication.review	Peer review (Abstract)	de_CH
zhaw.author.additional	No	de_CH
Appears in collections:	Publikationen Gesundheit

Files in This Item:

There are no files associated with this item.

Show simple item record

Spiegel-Steinmann, B., Feusi, E., & Huber, M. (2019, October 8). Vorbereitung der Studierenden auf die interprofessionelle Praxis durch nachhaltige Implementierung interprofessionell gestalteter Lernsettings zur Förderung interprofessioneller Kompetenzen. Internationalers Symposium “Die nächsten Schritte...von interprofessioneller Bildungsarbeit zu kooperativer Praxis”, Berlin, 8.-9. Oktober 2019.

Spiegel-Steinmann, B., Feusi, E. and Huber, M. (2019) ‘Vorbereitung der Studierenden auf die interprofessionelle Praxis durch nachhaltige Implementierung interprofessionell gestalteter Lernsettings zur Förderung interprofessioneller Kompetenzen’, in Internationalers Symposium ‘Die nächsten Schritte...von interprofessioneller Bildungsarbeit zu kooperativer Praxis’, Berlin, 8.-9. Oktober 2019.

B. Spiegel-Steinmann, E. Feusi, and M. Huber, “Vorbereitung der Studierenden auf die interprofessionelle Praxis durch nachhaltige Implementierung interprofessionell gestalteter Lernsettings zur Förderung interprofessioneller Kompetenzen,” in Internationalers Symposium “Die nächsten Schritte...von interprofessioneller Bildungsarbeit zu kooperativer Praxis”, Berlin, 8.-9. Oktober 2019, Oct. 2019.

SPIEGEL-STEINMANN, Brigitta, Emanuel FEUSI und Marion HUBER, 2019. Vorbereitung der Studierenden auf die interprofessionelle Praxis durch nachhaltige Implementierung interprofessionell gestalteter Lernsettings zur Förderung interprofessioneller Kompetenzen. In: Internationalers Symposium „Die nächsten Schritte...von interprofessioneller Bildungsarbeit zu kooperativer Praxis“, Berlin, 8.-9. Oktober 2019. Conference presentation. 8 Oktober 2019

Spiegel-Steinmann, Brigitta, Emanuel Feusi, and Marion Huber. 2019. “Vorbereitung der Studierenden auf die interprofessionelle Praxis durch nachhaltige Implementierung interprofessionell gestalteter Lernsettings zur Förderung interprofessioneller Kompetenzen.” Conference presentation. In Internationalers Symposium “Die nächsten Schritte...von interprofessioneller Bildungsarbeit zu kooperativer Praxis”, Berlin, 8.-9. Oktober 2019.

Spiegel-Steinmann, Brigitta, et al. “Vorbereitung der Studierenden auf die interprofessionelle Praxis durch nachhaltige Implementierung interprofessionell gestalteter Lernsettings zur Förderung interprofessioneller Kompetenzen.” Internationalers Symposium “Die nächsten Schritte...von interprofessioneller Bildungsarbeit zu kooperativer Praxis”, Berlin, 8.-9. Oktober 2019, 2019.