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Publication type: Article in scientific journal
Type of review: Peer review (publication)
Title: Seamless Learning als Ansatz zum Umgang mit flexiblem Lehren und Lernen : Erfahrungs-bericht aus dem Seamless Learning Lab
Authors : Dilger, Bernadette
Gommers, Luci
Rapp, Christian
Trippel, Marco
Butz, Andreas
Huff, Simon
Müller, Rainer
Schimkat, Ralf
et. al : No
DOI : 10.3217/zfhe-14-03/21
10.21256/zhaw-18756
Published in : Zeitschrift für Hochschulentwicklung
Volume(Issue) : 14
Issue : 3
Pages : 361
Pages to: 376
Issue Date: 2019
Publisher / Ed. Institution : Österreichische Gesellschaft für Hochschuldidaktik
ISSN: 2219-6994
Language : German
Subjects : Seamless learning; Design based research; Flexibles Lernen
Subject (DDC) : 370: Education
Abstract: Seamless Learning richtet den Blick auf eine Herausforderung flexiblen Lernens – den Umstand, dass Lernen in verschiedenen Kontexten stattfinden kann. Lernen über Kontexte hinweg bietet Chancen (z. B. die Verknüpfung von formalem Wissen mit der Alltagserfahrung), bringt aber auch Risiken (Fragmentierung der Lernerfahrung) mit sich. In einem laufenden EU-geförderten Projekt werden mittels eines „Design Based Research“-Ansatzes sieben „Seamless Learning“-Konzepte entwickelt, implementiert und erforscht. Diese Konzeption ist sehr beratungsintensiv. Für die langfristige Sicherung der Ergebnisse und eine mögliche Skalierung wird ein frei zugängliches Beratungskonzept inklusive IT-Unterstützung (Beratungs-Framework) entwickelt. In diesem Artikel wird das Projekt kurz präsentiert und theoretisch eingeordnet; die Erfahrungen und Erkenntnisse aus der Entwicklung der „Seamless Learning“-Konzepte vorgestellt, woraus anschließend die Grundlagen für das Beratungskonzept und -tool abgeleitet werden.
URI: https://digitalcollection.zhaw.ch/handle/11475/18756
Fulltext version : Published version
License (according to publishing contract) : CC BY-NC-ND 4.0: Attribution - Non commercial - No derivatives 4.0 International
Departement: School of Management and Law
Organisational Unit: Center for Innovative Teaching and Learning (ZID)
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