Die Formulierung von Berufsqualifikationen macht wesentliche Fähigkeiten, Fertigkeiten, Einstellungen und Werthaltungen von Physiotherapeuten transparent. Die Qualifikationen sind greifbar formuliert und nicht an ein spezielles pädagogisches Konzept gebunden. Sie gehen von der Vergangenheit und Gegenwart aus und bieten Raum für neue Entwicklungen. In den nächsten Jahren werden in der Schweiz Veränderungen im Berufsfeld und in der Bildungslandschaft stattfinden. Ob Physiotherapeuten sich das Ziel setzen, ihre komplexen Tätigkeiten zu bewahren, wird für die Qualitätssicherung der Zukunft entscheidend sein.

Die Einführung von Standards in die Berufsausbildung unterstützt zielorientiertes Arbeiten. Standards und dazu nötige Kompetenzen sollen das berufliche Handlungsfeld von Berufsanfängern/innen abdecken. Der Aufbau der Ausbildung orientiert sich dann immer am beruflichen Handlungsfeld un den Kompetenzen und nicht wie bisher an Fächern und Inhalten. Standards beschreiben die Anforderungen an Physiotherapeuten/innen, die in den Beruf einsteigen (Ausbildungsziele, Austrittskompetenzen) und Entwicklungsstufen (Kompetenzniveaus), in denen diese Ziele erreicht werden sollen. Diese Lern- und Entwicklungsschritte werden mit Lernzielen so versehen, dass Studierende zu handlungskompetenten Physiotherapeuten/innen ausgebildet und die persönliche Entwicklung überprüft werden kann. Ein grosser Teil des Reflexions- und Lernprozesses wird dabei von den Studierenden selbst geleitet. Eine mögliche Einbettung der Standards in die aktuelle und die zukünftige Physiotherapie-Ausbildung wird hier vorgestellt.

Sexuelle Gewalt ist in unserer Gesellschaft verbreitet. Im physiotherapeutischen Alltag begegnen wir - meist ohne es zu wissen - ständig Menschen, die sexueller Gewalt ausgesetzt sind oder waren. Es ist für ein professionelles Rollenverständnis wesentlich, diese Tatsache in die eigene Wahrnehmungsbereitschaft und das eigene Handlungsrepertoire zu integrieren.

Objective: The “Comprehensive ICF Core Set for Osteoporosis” is an application of the International Classification of Functioning, Disability and Health (ICF) and represents the typical spectrum of functioning problems of patients with osteoporosis. The objective of this study was to validate this ICF Core Set from the perspective of physical therapists. Methods: Using a 3-round Delphi technique survey, physical therapists, experienced in the treatment of patients with osteoporosis, were surveyed about patient problems, resources, and aspects of the environment relevant to the physical therapy management of individuals with OP. Responses were translated (“linked”) into ICF language by using standardized rules. Results: Fifty-seven physical therapists across 25 countries representing each World Health Organization region named 816 factors (patient problems, available resources, and environmental influences). These 816 factors were linked to 160 ICF categories. Twenty-five categories ...

Erfahrene Physiotherapeuten sollten möglichst zielorientiert und reflexiv mit ihrer Arbeit umgehen. Eine standardorientierte Ausbildung bietet die Auseinandersetzung mit übergeordneten Zielen, definierten Kompetenzniveaus und der entsprechenden Unterstützung (Mentoring). Der Nachweis von Lernleistung sollte entsprechend reflexiv gestaltet sein (Portfolio) und selbst zum Instrument des Lernens werden. Bewährte Beurteilungsmethoden sind teilweise durchaus berechtigt, werden jedoch in einen grösseren Sinnzusammenhang gestellt. Für die Akademisierung des Berufes sind dies unerlässliche Schritte.