| Publikationstyp: | Buchbeitrag |
| Art der Begutachtung: | Editorial review |
| Titel: | Wirkmechanismen forschungsorientierter Lehre : was wirkt wie unter welchen kontextspezifischen Bedingungen? |
| Autor/-in: | Favella, Gianpiero Haunberger, Sigrid |
| DOI: | 10.3726/b15524 |
| Erschienen in: | Forschungsnahes Lehren und Lernen in der Lehrer*innenbildung : forschungsmethodische Zugänge und Modelle zur Umsetzung |
| Herausgeber/-in des übergeordneten Werkes: | Schiefner-Rohs, Mandy Favella, Gianpiero Herrmann, Anna-Christin |
| Seite(n): | 87 |
| Seiten bis: | 114 |
| Erscheinungsdatum: | 2019 |
| Verlag / Hrsg. Institution: | Peter Lang |
| Verlag / Hrsg. Institution: | Berlin |
| ISBN: | 978-3-631-78747-2 978-3-631-78748-9 978-3-631-78746-5 |
| Sprache: | Deutsch |
| Fachgebiet (DDC): | 378: Hochschulbildung |
| Zusammenfassung: | Forschungsorientierte Lehre ist oft ein Element von professionsorientierten Studiengängen wie der Lehrer*innenbildung. Der Beitrag möchte die folgende Frage beantworten: Was wirkt wie in der forschungsorientierten Lehre unter welchen kontextspezifischen Bedingungen? Anhand eines kontextmechanismusgesteuerten Evaluationrahmens, einer Heuristik und Fallstudien wird ein Wirkungsgefüge forschungsorientierter Lehre entwickelt, das Rückschlüsse auf wirksame Praktiken erlaubt. Eine Kenntnis der Wirkmechanismen der verschiedenen hochschuldidaktischen Handlungsebenen stellt steuerungsrelevantes Handlungswissen auf der Hochschulebene bereit und ermöglicht, wirksame Praktiken zu benennen, die die erhofften Wirkungen forschungsorientierter Lehre begünstigen. Es kann gezeigt werden, welche erhofften Wirkmechanismen mit welchen Professionalisierungsabsichten verbunden sind und dass die mit forschungsorientierter Lehre verbundenen Ziele eine dilemmatische Struktur aufweisen. |
| URI: | https://digitalcollection.zhaw.ch/handle/11475/17180 |
| Volltext Version: | Publizierte Version |
| Lizenz (gemäss Verlagsvertrag): | Lizenz gemäss Verlagsvertrag |
| Departement: | Soziale Arbeit |
| Organisationseinheit: | Institut für Sozialmanagement (ISM) |
| Enthalten in den Sammlungen: | Publikationen Soziale Arbeit |
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Favella, G., & Haunberger, S. (2019). Wirkmechanismen forschungsorientierter Lehre : was wirkt wie unter welchen kontextspezifischen Bedingungen? In M. Schiefner-Rohs, G. Favella, & A.-C. Herrmann (eds.), Forschungsnahes Lehren und Lernen in der Lehrer*innenbildung : forschungsmethodische Zugänge und Modelle zur Umsetzung (pp. 87–114). Peter Lang. https://doi.org/10.3726/b15524
Favella, G. and Haunberger, S. (2019) ‘Wirkmechanismen forschungsorientierter Lehre : was wirkt wie unter welchen kontextspezifischen Bedingungen?’, in M. Schiefner-Rohs, G. Favella, and A.-C. Herrmann (eds) Forschungsnahes Lehren und Lernen in der Lehrer*innenbildung : forschungsmethodische Zugänge und Modelle zur Umsetzung. Berlin: Peter Lang, pp. 87–114. Available at: https://doi.org/10.3726/b15524.
G. Favella and S. Haunberger, “Wirkmechanismen forschungsorientierter Lehre : was wirkt wie unter welchen kontextspezifischen Bedingungen?,” in Forschungsnahes Lehren und Lernen in der Lehrer*innenbildung : forschungsmethodische Zugänge und Modelle zur Umsetzung, M. Schiefner-Rohs, G. Favella, and A.-C. Herrmann, Eds. Berlin: Peter Lang, 2019, pp. 87–114. doi: 10.3726/b15524.
FAVELLA, Gianpiero und Sigrid HAUNBERGER, 2019. Wirkmechanismen forschungsorientierter Lehre : was wirkt wie unter welchen kontextspezifischen Bedingungen? In: Mandy SCHIEFNER-ROHS, Gianpiero FAVELLA und Anna-Christin HERRMANN (Hrsg.), Forschungsnahes Lehren und Lernen in der Lehrer*innenbildung : forschungsmethodische Zugänge und Modelle zur Umsetzung. Berlin: Peter Lang. S. 87–114. ISBN 978-3-631-78747-2
Favella, Gianpiero, and Sigrid Haunberger. 2019. “Wirkmechanismen forschungsorientierter Lehre : was wirkt wie unter welchen kontextspezifischen Bedingungen?” In Forschungsnahes Lehren und Lernen in der Lehrer*innenbildung : forschungsmethodische Zugänge und Modelle zur Umsetzung, edited by Mandy Schiefner-Rohs, Gianpiero Favella, and Anna-Christin Herrmann, 87–114. Berlin: Peter Lang. https://doi.org/10.3726/b15524.
Favella, Gianpiero, and Sigrid Haunberger. “Wirkmechanismen forschungsorientierter Lehre : was wirkt wie unter welchen kontextspezifischen Bedingungen?” Forschungsnahes Lehren und Lernen in der Lehrer*innenbildung : forschungsmethodische Zugänge und Modelle zur Umsetzung, edited by Mandy Schiefner-Rohs et al., Peter Lang, 2019, pp. 87–114, https://doi.org/10.3726/b15524.
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