Dialogische Wissensentwicklung anstatt Wissens-Beschleunigung? : kritische Reflexionen zur Zusammenarbeit der Fachpersonen im Feld der Fremdplatzierung im Rahmen eines Praxisprojekts (WiF.swiss)

Eberitzsch, Stefan; Keller, Samuel

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.author	Eberitzsch, Stefan	-
dc.contributor.author	Keller, Samuel	-
dc.date.accessioned	2018-09-19T06:31:45Z	-
dc.date.available	2018-09-19T06:31:45Z	-
dc.date.issued	2018-09-12	-
dc.identifier.uri	https://digitalcollection.zhaw.ch/handle/11475/10802	-
dc.description.abstract	Vom diagnostizierten Phänomen «sozialer und technologischer Beschleunigung» bleibt auch die Wissenschaft nicht unberührt: mit Blick auf einen weithin geforderten Anwendungsbezug werden verstärkt wissenschaftlich fundierte Lösungsansätze für soziale Probleme nachgefragt, die teils durch Beschleunigungsprozesse evoziert sind. Insofern erscheint es als eine Begleiterscheinung dieser Prozesse, dass die Grundsatzfrage danach, wie wissenschaftliches Wissen in sozialer Praxis wirksam werden kann, an Dringlichkeit gewonnen hat. Vor diesem Hintergrund ist auch die Wissenschaft Soziale Arbeit vermehrt angefragt darzulegen, wie ihre empirischen Erkenntnisse soziale Innovationen in der Praxis hervorbringen können. Zwar ist ein enger Bezug der Wissenschaft Soziale Arbeit zur Profession sowie deren Handlungsfeldern ein grundlegendes Merkmal der Disziplin. Doch geht es unter Bedingungen von Beschleunigung nun verstärkt darum, Ansätze zu entwickeln, die im Zusammenspiel von Wissenschaft und Praxis neue Wissens- und Handlungsformen ermöglichen. Jedoch benötigt dieses Zusammenspiel auch «entschläunigte» Rahmenbedingungen, wie sich gerade beim Thema der Zusammenarbeit auf mehreren Ebenen nachzeichnen lässt. Hier beschreitet das Praxisprojekt Wissenslandschaft Fremdplatzierung – WiF.swiss neue Wege: mit Blick auf die Frage danach, wie bestehende Wissensformen wirksam werden können, wurde in diesem Projekt das Konzept einer «Dialogischen Wissensentwicklung» zwischen Praxis und Wissenschaft entwickelt und umgesetzt. Dieses Konzept sieht vor, dass Erkenntnisse aus Wissenschaft und Praxis in einem umfassenden Dialog gemeinsam bewertet, übersetzt und handlungsorientiert weiterentwickelt werden (vgl. Eberitzsch, Gabriel, Keller 2017). Entsprechend ist das Vorhaben WiF.swiss auch ein Kooperationsprojekt zwischen Integras, Fachverband für Sozial- und Sonderpädagogik, und der ZHAW, Soziale Arbeit, Institut für Kindheit, Jugend und Familie. In diesem Vorhaben fliessen sowohl Aspekte von Forschung, Entwicklung aber auch die Erprobung digitaler Formen der Wissensproduktion und -dissemination zusammen. Konkret werden auf der Wissensplattform www.wif.swiss für Fachpersonen Orientierungen und Reflexionsfragen zur Qualitätsweiterentwicklung und Haltungsreflexion in Fremdplatzierungsprozessen visualisiert und zur Diskussion gestellt. Integraler Teil der Web-Plattform sind Möglichkeiten des direkten Feedbacks, das als Grundlage zur Weiterentwicklung der Inhalte dient. Weiterhin hat sich rund um das Projekt eine „WiF-Community“ formiert die zum Informationsaustausch, für das Arbeiten in Workshops sowie bei Tagungen zusammenfindet. So wird nicht nur eine – bisher noch kaum vorhandene – kantonsübergreifende Verständigung angeregt, sondern auch Gefässe für einen «entschleunigten» Dialog geschafften, in dem sich Fachpersonen aus Praxis und Wissenschaft ohne Handlungsdruck oder (disziplinbedingten) Hierarchieansprüchen gemeinsam den zentralen Inhalten ihrer Arbeit widmen. Kooperative Grundhaltung und gegenseitiges Verständnis zwischen den vielen beteiligten Akteure sind zwar als zentrale Faktoren zur längerfristigen und anschlussfähigen Sicherung des Kindeswohls bekannt. Doch Zeiten um gemeinsam darüber nachzudenken wie im besten Interesse des Kindes zu handeln wäre und dies dann interdisziplinär auszuhandeln, bestehen unter den ökonomischen Zwängen der Gegenwart kaum. Deshalb fragt dieser Beitrag, unter Beiziehen von Erkenntnissen aus Wif.swiss, kritisch danach, wie dem fachlich hoch relevanten «entschläunigten» Dialog mehr Anerkennung und allenfalls auch durch Nutzung digitaler Medien, mehr Raum und Zeit verschafft werden könnte.	de_CH
dc.language.iso	de	de_CH
dc.rights	Licence according to publishing contract	de_CH
dc.subject	Fremdplatzierung	de_CH
dc.subject	Heimerziehung	de_CH
dc.subject	Jugendstrafrecht	de_CH
dc.subject	Pflegekinderbereich	de_CH
dc.subject	Wissensplattform	de_CH
dc.subject	Praxistransfer	de_CH
dc.subject.ddc	362.7: Jugendhilfe	de_CH
dc.title	Dialogische Wissensentwicklung anstatt Wissens-Beschleunigung? : kritische Reflexionen zur Zusammenarbeit der Fachpersonen im Feld der Fremdplatzierung im Rahmen eines Praxisprojekts (WiF.swiss)	de_CH
dc.type	Konferenz: Sonstiges	de_CH
dcterms.type	Text	de_CH
zhaw.departement	Soziale Arbeit	de_CH
zhaw.organisationalunit	Institut für Kindheit, Jugend und Familie (IKJF)	de_CH
zhaw.conference.details	4. Internationaler Kongress der Schweizerischen Gesellschaft für Soziale Arbeit (SGSA/SSTS), Lausanne, 12.-13. September 2018	de_CH
zhaw.funding.eu	No	de_CH
zhaw.originated.zhaw	Yes	de_CH
zhaw.publication.status	publishedVersion	de_CH
zhaw.publication.review	Peer review (Abstract)	de_CH
zhaw.webfeed	Familie und Aufwachsen	de_CH
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zhaw.webfeed	Jugendkriminalität und Jugendgewalt	de_CH
zhaw.webfeed	Kinder- und Jugendhilfe	de_CH
Appears in collections:	Publikationen Soziale Arbeit

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Eberitzsch, S., & Keller, S. (2018, September 12). Dialogische Wissensentwicklung anstatt Wissens-Beschleunigung? : kritische Reflexionen zur Zusammenarbeit der Fachpersonen im Feld der Fremdplatzierung im Rahmen eines Praxisprojekts (WiF.swiss). 4. Internationaler Kongress der Schweizerischen Gesellschaft für Soziale Arbeit (SGSA/SSTS), Lausanne, 12.-13. September 2018.

Eberitzsch, S. and Keller, S. (2018) ‘Dialogische Wissensentwicklung anstatt Wissens-Beschleunigung? : kritische Reflexionen zur Zusammenarbeit der Fachpersonen im Feld der Fremdplatzierung im Rahmen eines Praxisprojekts (WiF.swiss)’, in 4. Internationaler Kongress der Schweizerischen Gesellschaft für Soziale Arbeit (SGSA/SSTS), Lausanne, 12.-13. September 2018.

S. Eberitzsch and S. Keller, “Dialogische Wissensentwicklung anstatt Wissens-Beschleunigung? : kritische Reflexionen zur Zusammenarbeit der Fachpersonen im Feld der Fremdplatzierung im Rahmen eines Praxisprojekts (WiF.swiss),” in 4. Internationaler Kongress der Schweizerischen Gesellschaft für Soziale Arbeit (SGSA/SSTS), Lausanne, 12.-13. September 2018, Sep. 2018.

EBERITZSCH, Stefan und Samuel KELLER, 2018. Dialogische Wissensentwicklung anstatt Wissens-Beschleunigung? : kritische Reflexionen zur Zusammenarbeit der Fachpersonen im Feld der Fremdplatzierung im Rahmen eines Praxisprojekts (WiF.swiss). In: 4. Internationaler Kongress der Schweizerischen Gesellschaft für Soziale Arbeit (SGSA/SSTS), Lausanne, 12.-13. September 2018. Conference presentation. 12 September 2018

Eberitzsch, Stefan, and Samuel Keller. 2018. “Dialogische Wissensentwicklung anstatt Wissens-Beschleunigung? : kritische Reflexionen zur Zusammenarbeit der Fachpersonen im Feld der Fremdplatzierung im Rahmen eines Praxisprojekts (WiF.swiss).” Conference presentation. In 4. Internationaler Kongress der Schweizerischen Gesellschaft für Soziale Arbeit (SGSA/SSTS), Lausanne, 12.-13. September 2018.

Eberitzsch, Stefan, and Samuel Keller. “Dialogische Wissensentwicklung anstatt Wissens-Beschleunigung? : kritische Reflexionen zur Zusammenarbeit der Fachpersonen im Feld der Fremdplatzierung im Rahmen eines Praxisprojekts (WiF.swiss).” 4. Internationaler Kongress der Schweizerischen Gesellschaft für Soziale Arbeit (SGSA/SSTS), Lausanne, 12.-13. September 2018, 2018.